縱使是命運(yùn)撰寫的腳本，仍與心之所向緊密相連。于顏幫琴來說，結(jié)緣華師是命中注定的安排，也是最好的安排。顏幫琴老師坦言：“進(jìn)入華東師范大學(xué)歷史系，比起誤打誤撞，更是心愿所趨?！?/strong>自初中開始，成為一名人民教師的愿望便在顏幫琴心底萌芽。那時候，他被歷史學(xué)科深深吸引，如饑似渴地涉獵知識，樂于分享所學(xué)，幫同學(xué)答疑解惑。課余時間，他也會幫助老師批閱試卷，在這一過程中體悟到教學(xué)相長的曼妙和教育化腐朽為神奇的力量。他渴盼和老師一樣，站在三尺講臺，侃談青史，致力育學(xué)，以愛教得桃李英才。初升高時報考師范學(xué)校的失利，沒有磨滅顏幫琴的斗志，反而堅定了他的初心。三年寒窗苦讀后，顏幫琴終于看到心馳神往的師范學(xué)府在向他招手，他的老師夢不再是模糊的幻影，而是熠熠閃光地照進(jìn)了現(xiàn)實。沒有一絲猶豫，他選擇了提前批的師范類，順利成為95級華東師范大學(xué)歷史系的一員。

與其說是他選擇了歷史，不如說是歷史選擇了他。顏幫琴說：“華東師范大學(xué)是我心中的地壇。從踏入校園的那刻起，我便真切地覺得，我屬于這里，好像華師站在這里一直在等待，等待我擁進(jìn)它的懷抱?！彼逦赜浀?，入學(xué)是惠風(fēng)和暢的九月，從中山北路的標(biāo)志性校門進(jìn)入，婆娑樹影與亭臺樓閣相映成趣，古色古香的建筑流溢著澄黃的陽光，筆直的綠蔭道好像永遠(yuǎn)望不到盡頭。校園偌大但不空曠，典雅又不失朝氣。提到共青場，顏幫琴未免有些興奮，這是他大學(xué)四年最喜歡的地方。踢足球是顏幫琴平時最大的愛好，所以只要有空，他就會去共青場踢球。顏幫琴回憶到，共青場的足球氛圍濃厚，總是活躍著足球愛好者的身影。那時候還沒有正規(guī)的足球聯(lián)賽，但自發(fā)組織的友誼賽可謂是數(shù)不勝數(shù)。他代表歷史系出戰(zhàn)，由于總體實力弱，結(jié)果總是勝少敗多。顏幫琴的足球戰(zhàn)績或許是平淡的，但在足球世界里的他仍是個熱淚盈眶的赤誠少年。他難忘在共青場的每次熱血沸騰與揮汗如雨，享受進(jìn)球的高光時刻抑或輸球的愈戰(zhàn)愈勇，也記得和隊友緊緊相擁的每個瞬間。“晚上打完比賽后，我們通常會到學(xué)校后門的棗陽路吃夜宵來慶祝一番，吹吹夜風(fēng)，喝點小酒，觥籌交錯之間有種恍惚的幸福感。”顏幫琴笑著說道。

華師的林蔭道光影斑駁，書寫了如煙往事與少年蛻變。那些校園小路或是枝枝丫丫地延伸，或是彎彎曲曲地隱沒，顏幫琴行于其間，這里的路也是他心緒的留念。他曾是一位窘迫少年，在華師大讀書期間暑假外出打工，身無分文，自行車破胎沒法修理，最后是借師大學(xué)生的旗號說服了店主，第二天得以借錢付款。他也曾度過懶散頹廢的迷茫時期，在考試中發(fā)現(xiàn)很多耳熟能詳?shù)拿疾恢溃谑抢俗踊仡^，堅持泡圖書館，努力以勤補(bǔ)拙。在華師求學(xué)的日子里，顏幫琴深刻感受到“愛在華師大”的溫暖，他不僅與同學(xué)老師結(jié)下了情誼，而且愛上了華師包容深厚的人文底蘊(yùn)和自由開放的學(xué)習(xí)氛圍。博學(xué)多聞的老師們也傳授了許多治學(xué)經(jīng)驗，這令顏幫琴受益匪淺。其中，王家范老師的話讓他印象最為深刻。王家范老師曾告訴他，從事歷史研究就像在大海上漂泊，欲從海面穿透到海底，體悟歷史真義，沒有沉潛下去的毅力和耐心，沒有旺盛的求知欲和永遠(yuǎn)的好奇心，很可能就像好事的游客，留下的只是“某某到此一游”。在師大成長的四年里，雖然沒能繼續(xù)深造從事歷史研究，顏幫琴決心要腳踏實地，以“真”為標(biāo)桿，播撒教育之愛，爭取早日成為一名獨立而勤懇的優(yōu)秀歷史教師。

顏幫琴在校期間老照片

師大對顏幫琴的意義，除了讓他涉獵到更多知識外，更在于實現(xiàn)了他人格的日臻完善。歷史學(xué)的真善美，指導(dǎo)他在教學(xué)中滲透德育價值觀，堅持立德樹人，關(guān)心學(xué)生的心理建設(shè)和獨立品格的培養(yǎng)。同時，華師大的校訓(xùn)“求實創(chuàng)造、為人師表”也激勵著他踏實工作、兢兢業(yè)業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)。

自1999年華師畢業(yè)后，顏幫琴在臺州市玉城中學(xué)擔(dān)任歷史老師。在擔(dān)任教師骨干的同時，他也是玉城中學(xué)學(xué)生處主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和德育工作。他一直孜孜不倦地精進(jìn)自己的歷史教學(xué)，以丹心碧血澆灌桃李數(shù)千，以匠心熱忱培育青年才俊，以最樸實的姿態(tài)在最平凡的崗位上奮發(fā)有為。2017年2月，顏幫琴代表臺州教師團(tuán)隊奔赴時長一年半的援疆之旅，前往新疆塔里木高級中學(xué)支教，承“師大”的務(wù)實精神，走在新時代的教育路上無怨無悔，鏗鏘有力。

顏幫琴表示，選擇去新疆支教的原因有三。其一，他癡迷史地學(xué)科，堅信“讀萬卷書不如行萬里路”，而這次支教提供了體驗新疆風(fēng)土人情的好機(jī)會，“左宗棠收復(fù)新疆”的歷史畫卷也得以走出書本，鮮活地鋪展在他面前。其二，他曾在軍訓(xùn)中被評為“先進(jìn)個人”，萌生過“去邊疆當(dāng)兵”的意愿。他愿意吃苦耐勞，扎根在祖國需要的地方，以小螺絲釘?shù)牧α磕欧瞰I(xiàn)。其三，他希望以援疆的實際舉動踐行華師“求是創(chuàng)造，為人師表”的精神，挖掘歷史學(xué)科的教育功能，寓德育于歷史教學(xué)，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的愛國熱忱與歷史責(zé)任感。

迎著燥熱的風(fēng)沙，穿過挺拔的胡楊林，顏幫琴朝著茫茫的塔里木戈壁進(jìn)發(fā)。位于祖國西部邊陲的新疆阿拉爾市，是個兵團(tuán)城市，實行師市合一體制。在援疆指揮部和塔里木高級中學(xué)的嚴(yán)格安排下，顏幫琴開啟了他的支教生活，有序地開展上課輔導(dǎo)工作。搭建高效的歷史課堂，提升塔高的教學(xué)質(zhì)量是顏幫琴援疆的重點。針對當(dāng)?shù)亟滩暮涂季V要求的特殊性，顏幫琴努力完善自身的知識儲備，研磨教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新課程教學(xué)理念，重新梳理教材，創(chuàng)設(shè)情景充分調(diào)動學(xué)生的積極性。顏幫琴不斷帶領(lǐng)塔高的其他老師開拓進(jìn)取，打磨優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。然而一個人的力量是有限的，如何在短期內(nèi)提高年輕教師的教學(xué)水平，顯得尤為關(guān)鍵。一方面，他利用名師工作室，與當(dāng)?shù)乩蠋煄熗浇Y(jié)對，做好“傳幫帶”工作，組織老師開展相應(yīng)的教學(xué)研討，觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂、互相聽課評課，寫教學(xué)反思等形式提升年輕教師的教學(xué)水平，在他指導(dǎo)下，塔高年輕老師連續(xù)兩屆獲得囊括一師優(yōu)質(zhì)課比賽前兩名。另一方面，顏幫琴深入各年級開設(shè)公開課，與老師們開展“同課異構(gòu)”活動，多次為學(xué)生舉辦新高考復(fù)習(xí)專題講座，并參與省指揮部到阿克蘇各地市送教活動。在關(guān)注教學(xué)的同時，顏幫琴還主動承擔(dān)班主任工作，通過班主任論壇、主題班會課等活動與當(dāng)?shù)乩蠋熁ハ嘟涣鹘?jīng)驗。他還特別關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的成長，積極參與塔高的民族團(tuán)結(jié)一家親活動，他與高二的維吾爾族學(xué)生買爾登結(jié)親，力所能及地幫助其解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。課余他也參與指導(dǎo)以維吾爾族學(xué)生為主的校足球隊，在運(yùn)動中拉近師生距離，增進(jìn)與學(xué)生的溝通交流，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)以回饋社會。作為臺州教育援疆的典范，他的課堂教學(xué)經(jīng)驗在兵團(tuán)衛(wèi)視宣傳播放。

一段援疆路，心系師大情。在援疆的一年半時間里，顏幫琴老師始終像大漠胡楊一樣，艱苦奮斗，堅持墾荒，頑強(qiáng)不屈地扎根基層，以務(wù)實的苦干擔(dān)當(dāng)起百年樹人的責(zé)任。他傳承了師大的骨氣與精神，腳踏實地，勇于奉獻(xiàn)，默默地堅守教育崗位，到祖國最需要的邊疆去，到教育最薄弱的基層去，可謂是“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”“落于實處，一步一個腳印的奮斗與奉獻(xiàn)是我們這一代師大‘弄潮兒’的底色。”顏幫琴誠懇地說，“離開了氣候濕潤的江南，與干燥炎熱的大漠戈壁相伴，新疆的工作條件無疑更為艱苦，回首一年半的工作，我克服困難圓滿完成了任務(wù)。但比起那些‘獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫’的兵團(tuán)代表——塔高老師們，我的付出仍顯得微不足道。長途跋涉的援疆經(jīng)歷也進(jìn)一步磨礪了我，在和塔高老師們手拉手、肩并肩、心貼心戰(zhàn)斗的同時，我開闊了眼界、增長了見識、磨煉了心性、提升了能力。我更堅定把無悔的奮斗實干精神作為工作的綱領(lǐng)，做一個教書育人、正德厚生的老師，在平凡的崗位上守護(hù)夢想、澆灌夢想。”

顏幫琴援疆期間與維吾爾族學(xué)生的合照

如今，援疆歸來的顏老師繼續(xù)回到玉城中學(xué)，在教育事業(yè)上一如既往的兢兢業(yè)業(yè)和勤勤懇懇。他說時隔多年，他對“愛在華師大”這句話有了新的理解和認(rèn)識。“愛在華師大”不限于母校的溫暖與關(guān)懷，也不只是學(xué)子對母校戀戀不舍和對同學(xué)情誼的牽掛留戀，更意味著每個師大學(xué)子都有仁愛之心，服務(wù)社會報效國家，愛家愛事業(yè)愛祖國。

和其他母校學(xué)子一樣，顏幫琴也很關(guān)注母校的建設(shè)發(fā)展。70年來，母校從高水平的師范大學(xué)發(fā)展為今天國際化綜合性的研究型大學(xué)，作為師大學(xué)子的他倍感驕傲與自豪。顏幫琴注意到，2020年來華師大新推出“雙學(xué)位”的招生培養(yǎng)項目，涵蓋金融、新聞、政治學(xué)與行政學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等八個專業(yè)，在打造復(fù)合型人才上做出了很大突破。同時，華師大也增設(shè)了醫(yī)學(xué)院，著力培養(yǎng)有人文情懷的醫(yī)生，不斷在學(xué)科創(chuàng)新、整合資源、搭建平臺上取得建設(shè)性的成就，也順應(yīng)了時代對醫(yī)學(xué)人才的需要。在師范的人才培育方面，顏幫琴說很欣喜看到了華師大在臺州市合作辦學(xué)，建立了與臺州椒江區(qū)合作的九年制學(xué)校，華師大在臺州地區(qū)的影響力也越來越大。他指出，華師大還可以與更多的地市深度合作，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。此外，他希望母校能為師范類專業(yè)學(xué)生提供更針對性的方案與就業(yè)安排，幫助更多的師范類學(xué)生找到對口的學(xué)校，盡早適應(yīng)教學(xué)工作。

顏幫琴重回母校與同學(xué)合照

顏幫琴表示，母校入選雙一流大學(xué)，是母校發(fā)展的歷史機(jī)遇，也是重大的歷史考驗，這是校友的榮耀，也是校友的責(zé)任。作為社會與學(xué)校的緊密紐帶，校友可以擴(kuò)大學(xué)校影響力，為母校發(fā)展籌措資金，進(jìn)而改善辦學(xué)條件和提高學(xué)校聲譽(yù)，吸引優(yōu)秀師生，提升教師水平及生源質(zhì)量。優(yōu)秀的校友通過回母校任教或者講學(xué)等方式，為母校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。作為華師大家庭的一分子，他愿意朝乾夕惕，與“師”偕行，團(tuán)結(jié)其他校友一起助推母校發(fā)展蒸蒸日上，踐行“愛在華師大”的光榮傳統(tǒng)。顏幫琴積極響應(yīng)校友會的號召，關(guān)注校友會公眾號的動態(tài)，組織各地校友的聯(lián)誼活動，目前負(fù)責(zé)籌劃華師大校友70周年同賀校慶活動，包括校旗傳遞、全球校友公益活動、校友找回計劃和校友基金捐贈計劃等。

顏幫琴參加臺州校友活動照片

華師賦予顏幫琴如花的少年辰光，顏幫琴也為母校送上最誠摯的祝福：“蔡元培先生說過，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。在華師大四年的學(xué)習(xí)生活中，我深切感受到大學(xué)不僅僅是求知與耕耘的沃野，更是教會我如何真誠做人、踏實做事的殿堂。70年風(fēng)雨兼程，70年春華秋實，母校為國家培養(yǎng)萬千棟梁之才，步履堅定，歷久彌新。祝母校欣欣向榮，再創(chuàng)輝煌；祝老師們身體健康，桃李滿天下；祝學(xué)弟學(xué)妹們只爭朝夕，不負(fù)韶華，求實創(chuàng)造，報效祖國。愿同學(xué)們在大學(xué)階段既要刻苦鉆研本專業(yè)的知識，也要放眼外部世界，突破知識瓶頸，看到更廣闊的未來?！?/strong>